Stichting Lezen onderzocht met een bliksemenquête onder leraren Nederlands of ze poëzieonderwijs belangrijk vonden. Een onderzoek zonder wetenschappelijke pretentie. Bijna driehonderd docenten reageerden. Het resultaat op de eerste vraag had een Oostblokuitslag tot gevolg:
Vooral het vergroten van de taalvaardigheid en het creatief bezig zijn met taal (zelf poëzie schrijven) waren de twee belangrijkste redenen om poëzieonderwijs belangrijk te vinden.
De derde vraag is echter enigszins teleurstellend voor poëzieliefhebbers. Veel aandacht wordt er niet besteed aan poëzie in de lessen.
De viering van Nationale Gedichtendag levert slechts bij een kwart van de docenten extra aandacht op voor poëzie. Bijna veertien procent van de leraren heeft nog nooit van Nationale Gedichtendag gehoord.
